La Educación Inicial abarca en nuestra Institución la sala de 4 y la sala de 5 años, constituye una experiencia irrepetible en la historia personal y decisiva respecto del logro de futuros aprendizajes. Este Nivel indaga saberes previos de los alumnos, presenta clara intencionalidad pedagógica brindando una formación integral que abarca los aspectos sociales, afectivo-emocionales, cognitivos, motrices y expresivos.
Estos se encuentran entrelazados, conformando subjetividades que se manifiestan en modos personales de ser, hacer, pensar y sentir. Por ello presenta características propias en las estrategias escolares que se diferencian notablemente de los niveles posteriores. Los niños de esta edad encuentran oportunidad de realizar experiencias educativas en un ambiente flexible tanto en la disposición y uso de espacios como en la organización de tiempos y agrupamiento de los alumnos. El juego en el Nivel Inicial orienta la acción educativa promoviendo la interacción entre lo individual y lo social. Desde la perspectiva de la enseñanza, es importante su presencia en las actividades del jardín a través de sus distintos formatos: juego simbólico o dramático, juegos tradicionales, juegos de construcción, juegos matemáticos y otros, que se desarrollan en el espacio de la sala y en espacios abiertos. Es importante definir estrategias pedagógicas que consideren las diferentes modalidades de juego y enseñanza, alentando el derecho a jugar de los niños a la par que su interés por aprender.
- Un ambiente que satisfaga sus necesidades e intereses, en el que pueda crecer y desarrollarse espiritualmente.
- Brindar situaciones de aprendizaje que respondan a su momento evolutivo.
- Ofrecer situaciones que aseguren la práctica de hábitos.
- · Incentivar la posibilidad de amar y respetar a sus pares.
- Posibilitar oportunidades para afianzar el manejo de técnicas y juegos que le permitan expresarse y exteriorizar sus vivencias.
- Un ámbito en el que pueda crecer y desarrollarse espiritualmente.
- Posibilitar Lenguajes expresivos: prácticas de lecturas, prácticas de escritura, prácticas de oralidad.
- Situaciones que posibiliten el juego como eje transversal.
- Por ello es nuestro objetivo ofrecer a los niños: